O uso do computador na sala de aula como ferramenta de pesquisa na área de ciências

TEMA: O uso do computador na sala de aula como ferramenta de pesquisa na área de ciências[1]

Justificativa

O presente projeto visa usar os computadores nas aulas de ciências como fonte de informação para que venha possibilitar aos educandos uma visão ampla e mais eficaz que valorize seus conhecimentos de forma criativa.

Por isso, os educadores precisa esta atenta aos meios tecnológicos para que venha proporcionar aos alunos de maneira clara e objetiva, fazendo com que os mesmos saibam manusear de forma adequada, prazerosa e valorizando assim o seu aprendizado.

Vate salientar que este projeto tem como finalidade proporcionar a inserção dos alunos no meio digital contribuindo para uma aprendizagem significativa que se adequei as novas tecnologias.

Objetivos

Geral

Possibilitar o uso dos computadores na sala de aula como ferramenta de pesquisa na área de ciências.

Especifico

·       Utilizar os computadores como ferramentas de apoio na sala de aula;

·       Orientar os alunos na elaboração de suas pesquisas;

·       Possibilitar novos conhecimentos sobre os animais nativos de sua região;

·       Inserir os alunos no mundo tecnológico;

·       Incentivar o uso de computadores na elaboração de seus trabalhos escolares;

Metodologia

Este trabalho será desenvolvido da seguinte forma, no primeiro momento os alunos serão convidados para participar de uma conversa informal, ao qual estaremos colhendo dados sobre os conhecimentos prévios acerca do uso do computador. Em seguida iremos utilizar os computadores com internet do espaço educativo para alunos realizarem pesquisa sobre os animais nativos de sua região.

Após as pesquisas os alunos sistematizarão suas descobertas na confecção de um livro, em seguida irão fazer colagens, desenhos e pinturas para realizar as suas produções.

Ao término das produções dos alunos iremos realizar uma exposição e convidar toda a comunidade escolar para conhecer e apreciar todos os trabalhos produzidos a execução do projeto.

 
Referência

CORRÊA, Juliane. Educação a distância e contextos educativos. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 41, fev/abr. 2007.

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para fazer educação. ___In: Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 2007. p. 43 – 62.

PECK, Patrícia; SLEIMAN, Cristina. O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 44, nov 2007/jan. 2008.

RAMAL, Andrea. Quem mexeu na minha sala de aula? In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 50, mai/jul. 2009.

RISCHBIETER, Luca. O que fazer com computadores na escola. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 47, ago/out. 2008.

SARTORI, Ademilde Silveira; MOREIRA, Patrícia Justo. Museus e ciberespaço. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 48, nov 2008/jan 2009.

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[1] Atividade produzida pelos graduando do curso de Pedagogia Fransueli Almeida da S. Souza, Leopodina S. Silva, Maria Neide S. Carvalho, Marcilon S. da Visitação, Vanuza dos R. Silva, solicitada na disciplina Mídias e Educação pelo Prof. Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

Informática para todos

Tema: Informática para todos[1]

Justificativa

Com os avanços tecnológicos mundialmente, ainda encontram-se espaços escolares onde, a acessibilidade à informática é limitada, e mesmo assim é precária. Em algumas localidades escolares é possível encontrar equipamentos armazenados, por falta de espaço físico adequado, em outras com equipamentos e espaços disponíveis, mas, não há um profissional qualificado para determinada função.

Devido a essa problemática, foi criado esse projeto afim de que seja solucionado, para que todos os alunos façam parte de inclusão digital.

Objetivos

Geral

Proporcionar a todos os alunos o acesso e aprendizagem adequada a informática.

Específicos

·       Disponibilizar de espaço físico adequado;

·       Organizar os equipamentos em perfeita condições de uso, devidamente instalados;

·       Contratar de profissionais qualificados;

·       Direcionar todos os alunos ao acesso à informática.

Metodologia

Diagnosticar as escolas que tenham tais necessidades através de visitas e entrevistas aos gestores, verificar se a realidade condiz com os relatos.

Fiscalizar como estão sendo e aplicada as verbas que são direcionadas para esse fim. Apresentar aos gestores uma contra proposta de como utilizar os métodos apresentados.

Referência

CORRÊA, Juliane. Educação a distância e contextos educativos. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 41, fev/abr. 2007.

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para fazer educação. ___In: Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 2007. p. 43 – 62.

PECK, Patrícia; SLEIMAN, Cristina. O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 44, nov 2007/jan. 2008.

RAMAL, Andrea. Quem mexeu na minha sala de aula? In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 50, mai/jul. 2009.

RISCHBIETER, Luca. O que fazer com computadores na escola. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 47, ago/out. 2008.

SARTORI, Ademilde Silveira; MOREIRA, Patrícia Justo. Museus e ciberespaço. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 48, nov 2008/jan 2009.

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[1] Atividade produzida pelos graduando do curso de Pedagogia Aline Lopes, Claudinete Argolo, Edvelter Santana, Liliane Oliveira, Luana Sousa, Maria Aparecida e Rosângela Santana, solicitada na disciplina Mídias e Educação pelo Prof. Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

Como usar os computadores na escola

Tema: Como usar os computadores na escola.[1]

Justificativa

Podemos perceber que em muitas escolas existem computadores e que os mesmos não estão sendo utilizados por falta de profissionais capacitados para desenvolver um trabalho produtivo na área da tecnologia, ou por falta de interesse da Administração Pública para um desenvolvimento eficaz.

Nesse sentido, notamos a importância do uso dos computadores nas salas de aula, e de profissionais capacitados para desenvolver métodos e que tenham metodologia diferenciada, para que os alunos venham ser beneficiados e capazes de desenvolverem seu intelecto. Para isso acontecer se faz necessário que todos os profissionais que trabalham no estabelecimento escolar, como também, os pais e os alunos, estejam unidos nessa missão, cobrando, discutindo de que maneira cada um pode ajudar para que a tecnologia esteja ao alcance de todos, enfim, que todos continuem unidos, empenhados tendo o mesmo objetivo.

Diante dessas demandas, desenvolveremos este projeto Como usar os computadores na escola.

Objetivos

                 

Geral

Possibilitar o uso dos computadores na sala de aula de forma eficaz.

Específicos

·     Proporcionar aos profissionais a capacitação adequada para o uso tecnológico dos computadores.

·     Refletir sobre um local específico para montar o laboratório de informática.

·     Proporcionar uma reflexão referente a importância  da tecnologia e seu avanço.

Metodologia

Promover uma parceria entre a escola e o poder executivo para trazer um profissional na área da tecnologia com o objetivo de capacitar os profissionais da educação, para que esses aprendam a manusear os computadores, para que a instituição educacional desfrute dos programas educacionais.

Quanto aos computadores, os mesmos devem estar em um local apropriado em que todos os alunos tenham acesso aos mesmos.

Apresentaremos vídeo com tema referente a tecnologia e seu avanço, utilizando computador, retroprojetor, dvd, facilitando os trabalhos durante a capacitação que será desenvolvida. Em seguida aplicaremos atividade teórica e prática envolvendo os assuntos abordados.

Referências

CORRÊA, Juliane. Educação a distância e contextos educativos. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 41, fev/abr. 2007.

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias também servem para fazer educação. ___In: Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 2007. p. 43 – 62.

PECK, Patrícia; SLEIMAN, Cristina. O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 44, nov 2007/jan. 2008.

RAMAL, Andrea. Quem mexeu na minha sala de aula? In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 50, mai/jul. 2009.

RISCHBIETER, Luca. O que fazer com computadores na escola. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 47, ago/out. 2008.

SARTORI, Ademilde Silveira; MOREIRA, Patrícia Justo. Museus e ciberespaço. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 48, nov 2008/jan 2009.

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[1] Atividade produzida pelos graduando do curso de Pedagogia Roberlene Gomes, Gilvanei Xavier, Ana Técia Oliveira, Juciene Oliveira, Digney Sousa, solicitada na disciplina Mídias e Educação pelo Prof. Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula

O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula

PECK, Patrícia; SLEIMAN, Cristina. O uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 44, nov 2007/jan. 2008.

Resumo[1]

Por:

Fransueli Almeida da S. Souza, Leopodina S. Silva, Maria Neide S. Carvalho, Marcilon S. da Visitação, Vanuza dos R. Silva.[2]

O presente texto estudado tem como objetivo discutir a importância do uso ético e legal da tecnologia dentro e fora da sala de aula. Percebemos que é de fundamental importância o uso tecnológico, mas requer muito cuidado e, nem sempre é usado de maneira adequado, é preciso conscientizar os jovens de que as boas maneiras existem, não estão fora de moda e se aplicam na comunidade virtual seja qual for a situação. É necessário esta atento, pois temos que utilizar e incentivar o uso correto das tecnologias lembrando que o mau uso pode causar danos como por exemplo pessoas que nega sua identidade e fica iludindo os jovens  a cometer crimes nas redes sociais. Cabe as instituições, professores, e pais orientar os jovens a ter uma boa conduta diante do uso ético e legal da tecnologia. Por tanto, o professor tem o papel muito importante neste novo cenário, além de ser muitas vezes um modelo para o aluno ele tem o contato direto na formação dos mesmos. Diante de tudo isso pais, professores e instituições deve deixar claro para os jovens o que é crime eletrônico e suas consequências, ou seja, o que nas redes pode ser considerado como crime. Essa abordagem deve gerar uma reflexão sobre o que é certo e o que é errado, e o que é perigo, e o que é uma simples brincadeira, e o que pode virar uma ação judicial.     

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[1] Trabalho solicitado na disciplina Mídias e Educação pelo Prof. Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

[2] Graduandas do 5º Semestre do Curso de Pedagogia pela Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe – FARJ. 

O que fazer com os computadores na escola

O que fazer com os computadores na escola

RISCHBIETER, Luca. O que fazer com computadores na escola. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 47, ago/out. 2008.

Resumo[1]

Por:

Roberlene Gomes, Gilvanei Xavier, Ana Técia Oliveira, Juciene Oliveira, Digney Sousa[2]

Segundo as informações apresentadas pelo seguinte texto, foi analisando a importância e a diferença que a tecnologia traz. Para que uma escola se torne diferenciada e eficaz em seus ensinamentos, se torna necessário sai dos estudos tradicionais, tendo como foco só o livro didático, e se especializar quanto ao uso adequado da tecnologia e seus programas educacionais. A tecnologia vem de certa forma facilitar e melhorar o ensino e o desenvolvimento intelectual do aluno serve também de grande ajuda para os professores renovar métodos e sues projetos, como também suas metodologias, tornando mais objetivo e criativo, transformando em uma escola mais eficiente, criativas e atrativas para todos. Em alguns critérios importantes da tecnologia a mesma favorece um bom desempenho quanto á aprendizagem e desenvolvimento entre as crianças jovens e adolescentes. Nas escolas que tem esses recursos tecnológicos é bastante visível o avanço na educação. Quanto ás escolas que não disponibilizam esses recursos necessários, logicamente não é tão visível assim esses avanços que se faz necessário a educação, tomamos como exemplo a realidade das escolas dos nossos municípios, em que enfrentam problemas com alunos que não tem conhecimento e habilidade em redes sociais que venham desperta informações nos currículos tecnológicos, pratico e teórico. Por isso o setor educativo antes de equipar as escolas se faz necessário capacitar os profissionais da educação para facilitar seu desempenho e desenvolvimento tecnológico.

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[1] Trabalho solicitado em Seminário Temático pelo Profº Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

[2] Graduandos do 5º do curso de Pedagogia da Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe – FARJ.  

Educação a Distância e Contextos Educativos

Educação a Distância e Contextos Educativos

CORRÊA, Juliane.  Educação a distância e contextos educativos. In___: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V. 1, n. 41, fev/abr. 2007.

Resumo[1]

Por:

Edvelter Santana da Silva, Liliane Oliveira, Maria Aparecida S. de Morais[2]

Percebe-se que a educação havia estacionado devido às necessidades e dificuldades enfrentadas por muitos educandos em suas diferentes regiões. O difícil acesso de muitos alunos à educação fez com que os mesmos viessem a desistir de seus estudos, mas com o surgimento do projeto de educação à distância – EAD que possibilitou a estas pessoas um prático acesso à educação. Dando aos mesmos a oportunidade de aprender com a tecnologia, oferecendo-lhes um curso à distância. Todavia, o projeto deve ser desenvolvido em todo o campo educacional para além da oportunidade de estar se educando, estes também acabam sendo inclusos na educação digital, podendo interagir de acordo com a educação tecnológica. Porém, também é preciso que nossos educadores venham estar suprindo suas deficiências nesta questão para que os mesmos possam interagir com seus alunos de forma igualitária, pois como já mencionamos acima, a tecnologia avança com rapidez e é preciso estar ligado a esta evolução, e depende de cada profissional estar buscando o seu conhecimento, pois existem vários projetos riquíssimos para o aperfeiçoamento dos mesmos. Contudo, é você enquanto profissional que irá mostrar a sua capacidade como educador buscando suas melhorias. Diante de tudo, consideramos o texto com uma linguagem clara e objetiva, onde o mesmo nos possibilitou a construção de um novo conhecimento, abrindo um leque sobre formação digital e inclusiva.

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[1] Trabalho solicitado em Seminário Temático pelo Profº Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

[2] Graduandos do 5º do curso de Pedagogia da Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe – FARJ.  

Museus e Ciberespaço

Museus e Ciberespaço

SARTOR, Ademilde Silveira; MOREIRA, Patrícia Justo. Museus e Ciberespaço. In-: Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. V.1, n.48, nov. 2008/ jan. 2009.

Resumo[1]

Por:

Claudinete Argolo, Luana Sousa e Rosângela Santana[2]

 O texto apresenta o significado da palavra museu que, é de origem do vocabulário latino Museum, derivado do grego (mouseion), um local “templo” dedicado a deusa Mnemósine a deusa da memória e das artes, filha de Gaia “Terra” e “Urano” “Céu”, a qual teve nove filhas musas. A princípio a memória era formada somente por meios de cantos e músicas, os gregos usavam a escrita para guardar e proteger sua cultura. Com o passar do tempo o museu passou a usar objetos saqueados para exposição, no final do século XVII, foram usados objetos de coleções particulares por motivos financeiros e status sociais, aberto ao público, com a finalidade de coletar, conservar e pesquisar.Com o crescimento da tecnologia, surgiu a necessidade de facilitar o acesso de maior número de pessoas, ocupando assim as páginas da internet, criando o ciberespaço, museu virtual, sendo o espaço cultural e de comunicação possibilitando qualquer pessoa em qualquer lugar e hora a buscar o conhecimento e aprendizagem, conhecendo histórias e culturas. Apreciamos o texto, porque ele nos mostra que é, imprescindível que também como educandos e educadores, estejamos de mente aberta para termos visão ampla, para sermos adeptos ao novo, sendo de utilidade usarmos o ciberespaço como instrumento pedagógico.

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[1]  Trabalho solicitado em Seminário Temático pelo Profº Esp. Charles Maycon de Almeida Mota.

2 Graduandos do 5º do curso de Pedagogia da Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe – FARJ.